【连网】 我们到底需要什么样的教师？某人曾夸海口，说自己要是当班主任，当教师，可以是全国最好的教师，还以自己曾在某幼儿园工作为例，认为只要老师有爱心就能教育好学生。我不否认教师需要有爱心，但如果把所有的责任都担在教师身上，那就是犯了教育万能的错误，事实上，教育只是孩子成才成人诸多因素当中的一个，而且不同阶段所起的作用也不同。我也不否认有教师缺乏应有的爱心，但至少可以断定，那比贪官少多了，因为我遇到的好老师居多。
当今，教师拿的工资比十年、二十年前的教师多了，地位也有所提高了，至少不再是臭老九了，至少不再听说有乡镇领导要提拔教师当营业员了（我完全没有贬低营业员的意思，在这个社会中需要强调不同职业之间尽量减少歧视）。但是，教师的压力更大了，特别是中小学压力来自各级领导，来自社会，来自家长，一切压力皆归于升学压力。记得笔者上高中时，老师只要上课和晚自习值班时到班级就可以了，其余时间就可以自己安排了。如今，基本所有高中的班主任一天从早上七点要看到晚上九点多，晚上住校学生有老师值班，星期天也要安排老师值班。如此等等，教师像监工，也像长工，一年到头，如此往复，的确很累。
这样的恶果是高中教师没有了高一、高二、高三的概念，学生也没有了年级的概念，因为层层加码，缩小着三个年级的差距，学生能承受得了？教师的健康谁来保障？
我在想，现在的教育者就只剩下用时间这一方法了吗？我们的教师应该拥有什么权利，又如何尽义务。说实话，许多人在遇到问题时，总想借鉴别人如何做，寻求解决问题的捷径和方法。
事实上，没有。如果有，也只能是起到一些的启发作用，我今天想谈的《享受阅读新背景教师人文读本》就是这样的。
说《享受阅读新背景教师人文读本》好，是因为它的多视角，从该书十五个单元的标题就能窥其匠心了：倾听孩子的声音、你为什么而活着、最难写的两个字——祖国、阅读是为了活着、爱的声音、我们的教育怎么了、独立的精神、永远的偶像、科学是美丽的、夫子循循然善诱人、与自然为友、生活的品位、多说民主的好处、与名家对话、融入和谐社会等。
《阅读史》的作者曼古埃尔说：我们每个人都阅读自身及周边的世界，俾以了解自身与所处。我们阅读以求了解或是开窍。我真是希望教育管理者能多看看这本书，也建议教师看看这本书，确实不错，不是教师的其他人也不妨找来看看，也颇有收获。 吴海燕