为推动党史学习教育走深走实，各级党委党组织紧密结合职能职责，将“以案为鉴”警示教育与党史学习教育结合起来，让党员干部知敬畏，明底线，存戒惧。比如集体观看警示教育片、警示教育讲座、警示案例讲析等。绝大多数党员干部都能把自己摆进去，在警醒和反思中更加严于律己，更加珍惜生活。然而，也有个别党员干部，把别人的“忏悔”当作“耳旁风”，把“事故”当作“故事”听，这是不可取的。

　　前车之覆，后车之鉴。没有反思就没有进步，不吸取经验教训就会重蹈覆辙。有些人在警示教育面前之所以“甘当看客”，“热心围观”，对腐败细节津津乐道，对惨痛教训一笑置之。是因为他们觉得彼此工作岗位、所处角色不同。腐败官员过去有的位高权重，一呼百应；有的管钱管物，求者众多。而自己身在清水衙门，两袖清风，要啥没啥，没机会搞腐败。在他们看来，一个个鲜活的案例，不过是别人的“故事”。因此，参与警示教育不过是摆摆样子，走走过场，看完就散，听完就忘。

　　但是，我们反思一下，如果有朝一日自己官职越来越高，权力越来越大，能否做到廉洁自律、慎终如初、一尘不染？从以往查处通报案例看，有的人暂时没有出问题，往往是条件不成熟，而一旦条件具备，随时可能被“有心之人”盯上，把你拉上“贼船”。有了第一次，慢慢地，就会有第二次第三次，然后永无休止，直到跌入万丈深渊。警示教育的最大意义在于“人病我防”。从小处讲，上好警示课是我们每位党员干部自身建设的需要；从大处讲，是真正关心爱护干部，筑牢拒腐防变的思想道德防线，不犯错误、少犯错误，或不犯大错误的需要。

　　“见不贤而内自省”。警示教育的典型案例，就是“不贤”的集中展示，每个人只有把自己摆进去，才能从思想深处剖析原因、从灵魂深处进行反思、从日常行动查找不足、从不足之处明确今后努力方向。只有从落马官员的人生轨迹中发现廉政风险点，并引以为戒，才能汲取教训，做到举一反三，切实做到受警醒、明底线、知敬畏。在红脸出汗后还要拿出扫除灰尘、排毒治病的行动，防止踩雷、越界、出轨。只有把警示教育当镜子照，才能真正看到落马官员面对诱惑时心路历程的变化以及他们幡然醒悟时的痛苦与悔恨。反之，如果继续把警示教育当儿戏，那么最终可能会重演别人的“故事”，终成“案中人” 。

　　人不以规矩则废，党不以规矩则乱。参加警示教育的时候，事不关己，离我很远，和我没关系，其实是一种无知的想法和心存侥幸的心态，更是对规矩纪律意识淡化使然。如果党员干部在偏离航向的轨道上固执前行，无视纪律、不讲规矩、不守底线，必然“踩雷”“触电”“闯灯”，做出让自己后悔终生的事情。因此，要不断反省自己，把“未病”当作“有病”防，把“无事”当作“有事”抓，把“写在纸上的教训”变为“记在心里的敬畏”，这才是“正确姿势”。（□ 侯天柱）