近日，宁波小学生除夕做20道菜的消息在朋友圈刷屏。春节，年夜饭是标配，通常都是由父母或是长辈掌勺，而一个六年级的孩子能够做出一大桌子菜，让人感慨。

　　烧饭炒菜本是最基本的一项生活技能，可以提高孩子的动手能力和自立能力，但令人遗憾的是，“饭来张口，衣来伸手”却是当下很多孩子身上存在的通病。受应试教育的影响，不少学校课表上排的劳动课，常常被“主科”占用，很多孩子家务活从不沾手，不会做菜煮饭的孩子比比皆是。

　　除了应试教育的影响，父母的观念也是一个大问题。“孩子学习负担那么重，哪有时间做家务？”“孩子这么小，能做啥？”提起让孩子多参加劳动，很多家长都会发出类似的感慨。很多人虽然认同家长的责任不可或缺，但他们并未意识到，家庭应当承担起孩子劳动教育的主要教育责任，发挥主要作用。孩子要不要参加劳动，很多时候并不是缺乏时间，其实往往是观念问题。

　　在城市里，大多数孩子的家务劳动主动性不足，刷碗、扫地等家务劳动基本不做。原因之一还来自于家庭氛围，因为孩子的父母大多是独生子女，从小就缺乏家务劳动的意识和经验，常常由老人或阿姨代劳，不少家庭热爱劳动、主动劳动的家风家教本身就缺乏传承。如此“家教”，孩子怎么能养成主动劳动的好习惯？

　　一个孩子必须掌握的生活技能，主要应该在家庭中学会。这就要求从小培养孩子的劳动意识，抛弃对孩子的溺爱，让孩子“自己的事情自己做”。所以，不要只关注孩子的分数，更不要全部包办，该放手时就放手。（□ 庄婷婷）