【连网】（连云港日报全媒体记者庄婷婷）2016年后，高考顺利结束，今年的高考试卷如何，比较容易上手还是难以把握？记者第一时间请到新海高级中学一线教师为我们点评高考试卷。
物理
新海高级中学一线物理老师申庭庭
试卷内容、结构、风格与前几年保持一致，难度与以往也基本持平。在保持试卷基本稳定的情况下有适度创新，贴近生活实际。
试卷突出主干知识的考查，突出推理和分析综合能力，重视实验探究能力。开始几题比较容易，有助于考生克服紧张心理，顺利进入状态，发挥正常水平。选择题以基本概念和规律为主要测试内容，重点考查学生的理解能力和推理能力。计算题较为复杂，合理地分解问题内在的逻辑联系，按照“一题多问，视角多样，浅入深出，逐层递进“的方式设置问题，对能力的要求逐渐增高，梯度合理。
建议新高三生注重物理的概念和规律，只有夯实基础才能提升能力和技巧。高考题目始终以能力测试为主导，在平时练习中不能重结果而轻过程，在解题过程中要不断体验和感悟，在“练”中提升能力。
化学
新海高级中学一线化学老师叶虹
今年的化学试卷和去年相比比较平稳，试卷结构与前几年基本一致，难度适中，具有良好的区分度。在保持平稳的基础上，今年的试卷努力尝试从试题的立意、情境、设问等方面探索创新的思路和方法，考查学生的化学学科思维方法和化学知识应用能力，在问题解决中考查学生的化学学科素养，培养学生的化学学科价值观。
今年的试卷比较细致，需要考生掌握知识比较全面，认真细心做题。比如19、20题，情境比较陌生，问答也比较多，学生在掌握要点上有一定难度。
建议新高三生注重掌握知识间的内在联系和规律，形成知识网络，加强反思，提高学习效率。注重双基抓落实率，规范训练，注重方法抓正确率，限时训练抓速度。
生物
新海高级中学一线生物老师惠慧
今年的试卷依据课标和考试说明的各项要求，以能力立意为主导，突出考查学生理解和运用知识的能力。试题大多以生产实践、最新的科学进展和实验素材为背景，
试卷相对有些难度。题干语言情境比较新颖，信息量也很大，学生比较难以发现和挖掘其中隐藏的陷阱，在有限的时间内完成会有些难度。整张卷子考查学生在新情境中联系已有知识点的能力和考场应变能力。
建议新高三生要研读教材，理清概念，按照《考试说明》中的考点把教材知识点集中梳理。要重视对课本图解的阅读，图解中含有大量的信息，有利于考查学生多项能力，在高考中占有重要的位置。
政治
新海高级中学一线政治老师张允照
2016年江苏政治试卷秉承了江苏试卷一贯的命题思路和已有经验，保持相对稳定，坚持以能力测试为指导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。取材和设题在注重对基础知识考查的同时，关注人与自然、人与社会的关系，关注重大问题及长效热点，贴近学生实际，材料新颖，时代感强，要求考生运用所学知识去透视、解决现实问题。
今年试题素材的选择上突显核心价值观，融入中华元素。试题以社会重大时事热点为载体，以学科知识为依托，注重考查学生利用材料信息、分析和阐述问题的能力。通过创设情境，使材料、设问和答案之间的逻辑关系清晰，要求学生不仅看到生活现象的表象，更要去探究现象背后所隐含的本质原因。
建议新高三生加强对当下党和国家重大方针政策、国际社会重大热点问题的理解，培养利用材料信息、分析和阐述问题能力。今年政治试卷考查的知识点大多在近几年高考中反复出现。侧重对学科主干知识的考查未变，核心考点不回避。题型相对稳定，各题型和知识模块所占分数比例也基本未变。
地理
新海高级中学一线地理老师骆琼
今年的地理试卷延续了以往的出题思路，总体上比较平稳，在学生的复习范围之内，学生比较容易上手。
试卷充分把握地理科学的进展，关注经济社会发展热点，结合中学地理教学内容，贴近生活实际，通过真实、可信的资料及地理图表呈现有关地理信息，注重考查学生的综合地理素养。
建议新高三生注重对基础知识的掌握。应对照考试说明，对考点进行过关式的梳理，打牢基础，形成知识框架体系，不留盲点。同时注重对各考点的理解，总结考点间的联系，加强对读图、分析图表能力和训练，挖掘图表中隐含的知识点，学会提炼出有效信息。
历史
新海高级中学一线历史老师赵东升江苏历史卷平稳中有变化，平和里含创新，,试卷带有浓厚的学术气息和很高的人文气息，较好地考查了学生学科能力和史学素养，在类型、难度和设问方面与去年相当。
选择题总体上立足基础，注意重点知识点的考查，如陶片放逐法、美国1787年宪法等。注重新课程改革背景下历史学科的特点，继续引入多种形式的素材，如俗语、诗歌、方志、画像石、通令、海报、图表等。有些考生反映个别选择题难度较高，答案拿捏不准。主要是因为这些题目无法在教材上“点对点”地找到答案，而是需要充分发掘材料信息和深入理解所学知识才能做出正确的选择。主观题继续采用材料摘编的方式灵活呈现史料，问题设计由浅入深，较好的体现了对于史料的运用能力，注意联系课本主干知识，让试题具有“历史味” 。
建议新高三生要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史现象与现实生活之间的必然联系等等。要回归课本，将错题变成增长点，关注新增或变化考点、热点和周年考点
