今年9月1日起，我市中小学全面落实“双减”有关部署要求，全面开展义务教育阶段课后延时服务，实现校校开展全覆盖、保障时间“5+2”。“双减”政策落地20天，我们来看看对老师的影响都有哪些。

对课堂学习查漏补缺

“双减”落地后，对于小学老师来说，最大的变化就是老师的上班时间延长了，延时服务增加了老师的工作量。师专一附小的周元平老师教高年级语文，她表示，课后延时服务是在去年弹性离校基础上的一种延伸，工作量确实是加大了，但还是可以承受的，成果也是明显的。

在延时服务中，老师的角色非常重要。老师进行作业辅导、答疑解惑，帮助孩子解决各种学习问题。解放路小学的李江老师说：“延时服务解决了许多家长的顾虑，就语文学科而言，许多家长表示，给孩子默写字词没有问题，但是短文讲不了，作文也讲不了。这样，延时的两节课就可以充分利用起来，有针对性地对孩子在课堂学习中出现的问题进行查漏补缺和有效补充。”

老师面临新的挑战

另一方面，对老师课堂教学质量的要求更高了。周元平老师表示，要把重点、难点在有限的40分钟内全部传授给学生，对老师的课堂教学质量提出了更高的要求。对老师综合能力的要求也提高了。除了课堂上，课外的知识点也不能放过。师专一附小低年级延时服务课程包括答疑解惑和拓展内容，该校的宋东升老师告诉记者，答疑解惑主要是课堂上所讲的内容，针对有疑问的孩子进行再次讲解，而拓展内容比较灵活，它是课堂教学的延伸，不局限于课本内容，这就对老师的专业素养有更高的要求。

师专一附小的秦静老师说，让每一个学生在课堂上学足学好，就要提高课堂教学的设计，课堂要用满，用充实，让孩子在课堂上得到很好的发展。课堂效率提高了，也就减轻了课外的辅导，延时服务的时候可以有针对性地进行个别辅导。

积极适应提高效率

也有老师坦言，新形势下，老师们在教学教研方面的交流减少了，集体沟通的时间减少了。李江老师对记者说：“延时服务等于每天给老师增加了两节课，原本这个时间可以研究教材，同办公室的老师们交流，或者针对上课时遇到的一些问题进行探讨，现在这个时间没有了。这对于老师而言挑战很大，压力也很大。只能自己想办法，到空课的时候小范围交流，但这样远不如集体交流效果好，大家都在积极地想办法去调整。毕竟延时服务需要一个适应的过程，大家都处在适应期。”

老师们都在积极适应“双减”的落地，探索如何提高工作效率。（记者 涂丽丽）