“苹果，苹……果……”日前，江苏省连云港市海州区阳光聋儿听力康复中心的特教老师王丽拉着凯凯（化名）的手，感受她发音时的气息。“凯凯刚来时一个字也不会说，经过一年的康复训练，可以连续说四五个字了。”王丽介绍。据了解，目前，有49名患有听力障碍和孤独症的儿童在这里进行康复训练。近年来，海州区残联精准谋划，通过“康复+教育”相融合的形式，逐步实现特需儿童融入学校、融入群体、融入社会。截至目前，已有633名残疾儿童康复上幼儿园、352名儿童上小学，90%以上的残疾儿童取得不同程度的康复效果。
“残疾儿童康复救助事关残疾儿童的未来和家庭的幸福。如何保障适龄特需儿童获得九年义务教育阶段平等的受教育的机会，一直是人们关注的焦点。”海州区残联党组书记、理事长王伟介绍。海州区残联现有8家残疾儿童定点康复机构，截至目前共收训残疾儿童610人，其中低视力146人、智力残疾67人、肢体残疾157人、听力障碍10人、孤独症230人。为了让这群特殊儿童感受到社会的关爱，保障平等的受教育权利，海州区残联通过系列扎实举措，积极做好康复救助和“康教融合”工作，确保康复路上一个残疾儿童都不能少。
佳佳（化名）是“康教融合”项目的服务对象之一。昨日，放学回来的佳佳（化名）向妈妈展示语文课上新学的内容。“为了能让孩子正常入学，我们坚持了四年多的机构干预+家庭干预，但上学时还是遇到了困难，一节课40分钟，没有家人陪伴，独立上课对他来说还是有困难。”佳佳的妈妈说，“海州区残联安排了康复师随班课堂指导，定期召开家长会，经过一学期的努力，孩子已可以独立上课，这让我们看到了希望。”
“我们了解到，像佳佳这样的特需儿童，在学校大多会受到不同程度的歧视和不公正待遇。如果他们的巩固性康复还局限在康复机构，已不能适应融入社会、自我发展的需求。”王伟介绍道。为此，海州区残联探索开展适龄特需儿童“康教融合”模式，尝试将康复阵地延伸至普通小学，帮助更多特需儿童留在教室、留在校园，顺利完成九年义务教育。“该项目突破了传统教条化的教育模式，是政府和社会组织基于残疾人康复教育事业的一次有效探索和创新，也让残疾人康复教育工作变得更多元、更灵活。”
科学的康复与教育，是提高孩子快乐指数、帮助他们融入并走向社会的有效途径。在海州区，像佳佳这样享受“康教融合”服务的孩子还有不少。孩子们病情的好转、家长们脸上的笑容，让“康教融合”模式得以更好地推广。据悉，海州区残联将以实现残疾人“应康尽康、应康优康”为目标，进一步完善全生命周期康复与预防联动体系；以融入社会为导向，优化康复训练内容，探索适龄特需儿童融合式康复行动试点，逐步实现特需儿童融入学校、融入群体、融入社会，全年计划为700名以上残疾儿童提供康复服务，为他们点亮生命之“光”。（张晨晨 王雅萱 陈一瑄）
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