□海宁小学校长 程建勇

海纳百川，宁静致远。海宁小学始建于1985年，作为一所城区学校，近年来，海宁小学注重师资队伍建设，为广大学生搭建良好的学习平台，以“慧学文化”引领孩子们健康、快乐成长。我认为，要坚持“让每一个孩子都拥有成长的力量”的办学理念，逐步积淀“慧学教育”文化内涵。​

注重个性发展打造智慧校园

多年来，海宁小学注重校园环境、师资队伍、设施配备等方面建设，对学校“慧学文化”智慧校园生态建设形成独特优势。微格教室、创客中心、3D打印教室、无人机操控室、机器人体验教室、物联网等网络化、现代化专用教室，科技馆、防震减灾馆、乐栽园等为学校“慧学文化”智慧校园建设提供了更为广阔的铺设空间、更为丰富的育人内容。

在学校积极响应号召，全面落实“双减”政策的同时，校“无人机社团”、“机器人社团”、“物联网社团”、“3D打印社团”开设了丰富多彩的活动，孩子们兴趣满满，在活动中拓宽了知识面，培养了创新思维、探索精神、实践能力。社团在日常活动中，实现教育的本真，回归教育的原点，直面孩子的生命，引领孩子们的个性发展。

经过团队的共同努力，近3年来，学校有40多人次获区青少年科技创新区长奖、摇篮奖；15名学生获省金钥匙仿生机器人竞赛特等奖、一等奖；17名学生获省青少年科技模型大赛、科技创新大赛一等奖；6名学生获省青少年人工智能活动省级特等奖；我校有20余名学生在3D打印、无人机等方面获省、市级奖项；在区级读写大赛中有27名学生获得特等奖；刘芊芊、樊锦旭、胥雅馨等10余位同学获得了市读写大赛一、二等奖。​

培养学习热情创新德育课堂

学校在“慧学文化”的引领下，立足“三学”课堂，充分学习、领会“慧学习”教学平台主要任务的基础上，融合新课程标准的基本理念，以“慧学习”为环境，建构以“慧学课堂”理念为指导的智慧教学系统。“慧学”课堂是以“生本”“慧学”“慧教”为核心概念的。​

“生本”是指真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教学；“慧学”始终坚持学生乐学、深学、真学的学习理念，注重培养学生的学习习惯以及学习热情；慧教则充分发挥教师的主导作用，调动学生积极参与教学，提高了教学效率。​

在2021“七一”党的百年华诞来临之际，学校通过“慧学电影节”的活动开展，带动整个校园形成一股红色慧学电影热。同学们从看电影变为演电影，孩子们通过自己的理解，编写剧本、自导自演，更加深刻地理解了老一辈的付出与幸福生活的来之不易，极大地提升了爱国主义热情，调动了孩子们学党史的积极性。 

学校借助“海豚家族”创建，在征集学生的“海豚”形象创作的基础上，设计并制作出“海豚家族章”：“海豚品德章”“海豚学业章”“海豚健康章”“海豚特长章”“海豚实践章”，分别指向品德发展、学业发展、身心发展、特长发展和实践活动，实施学生过程性激励评价。

海豚章争章活动极大地调动了孩子们的积极性，通过持续开展的环保、文化等主题的系列活动，让孩子们在实践中，积极主动地争做全面发展的新时代好少年，这也是海宁小学在创新德育教育模式方面的积极尝试，取得了良好的深远的影响。

钻研慧学文化 注重教师培塑

学校在开展“慧学文化”全面建设的基础上，为进一步落实达成目标，全面落实慧学文化制度建设、将“致远”团队建设、慧学课堂建构、德育课程建构等方面的目标设立专项课题，引导全体教师根据自己的工作范围及研究兴趣、专长申报相关领域的课题，并致力于运用数字技术应用于教育教学，以培养孩子的核心素养。

其中，“致远”四有好教师团队被江苏省教育厅立项，教师实现了从“学科知识碎片化→联系运用、教学策略滞后化→多元融合、科素养单一化→综合素养、教师研学个体化→团队合作”的四个转变。

将来学校会按照“实践——反思——梳理——提炼”的思路，努力探寻跨学科学习的策略方法，努力把致远团队打造成一个研究型团队，共享生成精彩观念，以核心素养为导向，创造性开发单元学习主题和内容，努力成为大胆创新、重构课程的创生型团队。

近几年来，学校有70多名教师获得荣誉：教学基本功、教师素养大赛，多媒体创新大赛、一师一优课评比等活动，获奖达百余人次，学校先后评为学校先后被确定为“省STEM教育项目试点校”、 “省知识产权教育试点校”。

接下来，学校将继续在校本课程开发、智慧平台升级、创新应用机制等方面持续发力，积极探索“慧学文化智慧校园”生态建设与应用的创新机制，以保障“慧学文化智慧校园”的可持续发展。在 “互联网+”大潮中，全面推进教育现代化，为把学校建设成为特色鲜明的区域名校而不懈努力。