□王雪峰 吴强刚 康凯

      我曾为学生不爱学习而大动肝火，曾为半夜找不到学生而心焦如焚……我也曾因为生病犹豫过、痛苦过，但我的教育梦依然热烈，我爱孩子们，爱这相伴22年的三尺讲台。”9月8日下午，乔学凤的教育故事分享，让多位老师眼眶湿润。

　　这位执教东海县张湾中心小学的乡村教师，曾患红斑狼疮肾炎、右眼被确诊为重症肌无力，但她“不为病痛忘课堂，不因个人误学生”，始终坚持在岗位上。今年8月，她被市教育局、市文明办、市教育工会授予“市师德模范”荣誉称号，成为我市教师躬耕教坛的生动案例。

　　在中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习时，习近平总书记强调：“强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”

　　围绕市委市政府“用心办好人民满意教育”的要求，港城教育瞄准“四个一流”目标，加快构建“学有优教”的港城高质量教育体系，奋力书写中国式现代化连云港教育新实践的华美篇章。

一颗初心

执教三尺讲坛

　　教书育人，师德为魂。目前，我市基础教育（即不包括高校）教职工8.47万人，像乔学凤这样师德高尚的老师并不鲜见。近年来，我市每年评选20位师德模范、100位左右的师德先进个人，将师德师风建设作为教师队伍建设的先手棋，抓实抓好。

与此同时，市教育局建立了师德师风考核制度，设立师德考核23项负面清单，划定行为底线，在年度考核、职称评聘、推优评先等方面实行师德失范“一票否决”制度。大力推进中小学师德养成教育暨有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作，全市组织6万余名教师签署师德师风承诺书。

“我和团队一直牢记为党育人、为国育才的初心使命，经过长期的努力，才取得了这样的成果。”昨天，市教育局教研室教研员、省特级教师、正高级教师顾长明这样和记者说。他的团队研究项目“做思共生：小学科学学科育人实践建构”刚刚获得国家级教学成果二等奖，是我市近年来“指向教育获得感提升的区域教育高质量发展”的重要进展和重大成就。记者了解到，获评此奖要达到国务院《教学成果奖励条例》规定的三个条件：一是国内首创，二是经过两年以上教育教学实践检验，三是在全国产生一定影响。

一支队伍

坚守职业追求

　　国之大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍整体素质是决定区域教育改革与发展的基础性、支撑性要素。市教育管理部门牢牢抓住师资队伍建设，不断提高育人水平。

　　近年来，我市实施“花果山教育英才计划”和中小学高层次人才新“333”工程等培育项目，培养国家级教学名师、全国首届名师名校长培养计划教师各1名，省“苏教名家”和“教学名师”培养对象人选45名；花果山教育英才卓越教师和校长20名、卓越团队11个，骨干教师支撑辐射能力更强。

　　我市不断提高农村教师补贴，推广“六有安居”工程，营造待遇留人、事业留人的良好氛围。建成连云港教师大数据平台，教师管理和服务能力持续提高。教师待遇不低于公务员要求全面落实到位，教师队伍基础不断夯实，全社会尊师重教的氛围日益浓厚。

　　区域经济社会发展需要优质教育，优质教育需要优秀教师队伍。为推动全市教师队伍建设，2022年6月市委市政府决定，在全市教育系统开展“花果山教育英才”评选活动，定期评选卓越校长、卓越教师和卓越团队。

　　江苏省海头高级中学书记刘兴法对此有深刻感受。2022年教师节，在连云港市首届花果山教育英才评选中，他被评为卓越校长。他说，海头高中一路走来，昔日的一所三流普通乡镇中学，如今已成为省四星级高中，2019年又成为全市唯一一家“全国教育系统先进集体”。从“海头现象”到“海头经验”，从教学改革的“试验田”到“样板田”，海头高中良性发展，离不开市、区党委政府的正确领导，离不开兄弟学校的包容与协助，更离不开海头高中全体教职工的奋力拼搏。

　　据了解，我市在“名特优”教师选派、展示、引领、考核方面下大力气，让“苏教名家”、省特级教师、省教学名师成为教师队伍的“头雁”，带领教师队伍有目标、有方向地发展。

　　在加强乡村教师队伍建设上，各级教育管理部门把提升乡村教师素质，作为提升城乡教育均衡的首要抓手。从2016年至今，利用省级经费支持，全市每年建设乡村骨干教师培育站30个左右，7年时间共培养乡村骨干教师近6000人。在省乡村骨干教师培育站论文、优质课比赛中，我市获奖率始终稳居全省前三。依托全市优质教师资源，每年组织“百位名师百节好课百乡行”活动40场左右，每年参加“三百”活动的市级名特优教师近300人。

　　今年暑假期间，东海县白塔埠中心小学党总支书记、校长周振程，被评为“2023江苏教师年度人物”，他扎根乡村教育30年，致力于青少年科技教育，只为在孩子们小小的心中种下一粒科学的种子。

　　2014年8月，他到东海县石湖中心小学任校长，从一张“白纸”开始，绘制校园科技教育的“新画卷”，在学校建起了“创梦小龙人”少年科学院，并组织一支20多人的科技辅导员队伍。周振程几乎放弃所有周末休息时间和节假日，琢磨、策划科技活动方案，与团队教师一起完善科创作品。五年时间，学校先后被授予“全国青少年科学调查体验活动优秀活动示范学校”“全国青少年人工智能活动特色单位”等荣誉称号。

　　2020年10月，周振程调任白塔埠中心小学校长，又从一张“白纸”开始了“绘画”，提出了“玩科学”教育主张，成立了“小玩童”少年科学院，围绕“慧玩”“创玩”“趣玩”，开设了人工智能、科技模型等30余类特色课程，每年有近30000人次参加。2021年，他被推选为中科协十大代表，走进了人民大会堂。

　　党的二十大报告指出，要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。如何创新人才培养模式，在专业建设上注入新动能，特别是如何深化产教融合培养创新型产业人才？对此，连云港中等专业学校胡可云老师及其团队用不断探索做出了回答。

　　在刚刚落幕的2023年全国职业院校技能大赛中职组“化工生产技术”赛项中，连云港市代表队从来自全国23个省、市、自治区的48支代表队中脱颖而出，蝉联国赛一等奖。

　　近年来，连云港中等专业学校化工团队获得国家级比赛一等奖6项、二等奖5项，省级比赛一等奖8项，有20多名学生通过“专转本”考试。该校与徐圩石化基地的连云港石化、上海捷派克、天津万全等公司签订了校企协作合同，形成了校企“优势互补，共建共享，互惠双赢，共同发展，协同育人”的良好局面。

一张蓝图

擘画教育强市

　　新时代教育评价改革、江苏新高考改革方案等一系列改革政策的落地实施，向教师对改革政策的研究能力、对课堂调整的专业能力、对新教学内容的钻研能力提出了新要求，给师资队伍建设带来了巨大的挑战。

　　据市教育局教师工作处负责人介绍，我市正在推进实施“教育家型教师培养共同体”培养工程，深入实施中小学高层次人才新“333”工程，修订完善《连云港市优秀教育人才奖励暂行办法》，扩大奖励范围，提高奖励力度，优化考核办法，提升人才培养效益。市教育管理部门也将进一步关心名特优教师的成长，努力为名特优教师放大自我价值提供平台和空间，为优秀教育人才留得住、用得好提供充分条件。

　　我市将进一步推进义务教育学校教师交流支教工作，促进学校优质均衡发展；组织好新教师招聘工作，提前谋划，招聘一批素质高的新教师，优化学校教师队伍；通过公开招聘专向补充、定向委培师范生等，多渠道不断向乡村学校补充青年师资力量。

　　科教兴国，教育强市。港城教育人正带着广大人民群众的热切期盼，以执着的信念和追求，以敢于担当的壮美和奋勇争先的豪迈，奏响教育事业高质量发展的时代强音。

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