​　(记者 张晓敏 通讯员 王巍 杨姝)为推进道德与法治新课标素养培育改革，提升学生的德育素养，日前，师专三附小道德与法治学科启动了践礼养德“小海绵”项目化评价活动。此次活动通过一系列具身体验实践活动，学生在德法学习中“践礼养德”，促进自我发展与自我完善。

一年级的学生们参与了“文明用语我会说”、“书包文具我自理”和“餐饮之礼我做到”等活动。这些任务让学生在真实情境中学会使用文明用语、培养自理能力以及掌握餐饮礼仪，提升了个人品德素养。

二年级的学生则通过制定假期计划、参与值日劳动和公共生活守规则等任务，学会自主安排生活、培养责任感和独立性。

三年级践礼养德评价项目包括“我的学习我做主”、“安全卫士我来当”和“护蛋行动我参与”，旨在引导学生养成良好的学习习惯、提高自我保护能力，并在活动中体验责任感和感恩之情。

​“践礼养德”的过程是学生在亲身参与的实践性德育活动中，讲究礼仪规范，涵养德行，发展核心素养，不断发展自我、完善自我，由小我成长为大我的过程。四年级学生通过我为班级献力量、我为家庭担责任、我为环保做贡献三个道德与法治项目化评价活动。

五年级学生通过古代汉字我来写、古人智慧成就我来讲、古代四大发明我演示的三个项目评价，提升学生对中华文明的认同感和自豪感，激发学生道德认知与道德情感，启发道德思维，真正做到在德法学习中“践礼养德”。

六年级学生通过法律知识我了解、法律案例我来辩、模拟法庭我会演三个项目评价，让学生在探究过程能够深刻体会到自己受法律保护，并且理解遵守法律、法规的重要性，实现道德践行，真正做到“践礼养德”，获得自我发展与自我完善。

此次践礼养德项目化评价活动不仅让学生们在项目中“做起来、动起来、活跃起来”，还通过实践和体验他们将所学知识转化为实际行动。学校将继续探索更多形式的德育实践活动，为学生的品德发展奠定坚实基础。